CAMACARO, Alonso. Brechas Semánticas y Epistemológicas en la Formación Docente: Obstáculos para la Transformación Curricular en la Era Digital. Sapiens in Higher Education, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 1–12, 2026. DOI: 10.71068/9y9rfh54. Disponível em: https://highereducation.journalsapiens.org/index.php/she/article/view/629. Acesso em: 18 oct. 2026.